以辩创新，以辩促效

——记我校“高效课堂”英语学科辩课活动 

    “羊城五月芳菲尽显，教育善思犹盛开来”12日下午，在我校腾飞楼阶梯课室，正如火如荼地进行着英语“高效课堂”的辩课活动。我们在现场感受到浓烈的气氛，也感受到思维的碰撞，在碰撞中逐步清晰。

    为了改进课堂教学，使其取得最佳的教学效果，改革课堂教学实质，改进教师的教学方法，我校进行了语文，数学，英语“高效课堂”的辩课活动。

    12日下午，是由我校英语组富有经验的年轻老师余玮霖展示研讨课《Lazy Charlie》拉开序幕的。主持人：陈锦芬老师；专家点评：科组长李向玮和赵燕香老师。我校全体英语教师和其他科目的老师以及外校教师在场观战。

    辩课第一步：课例呈现；第二步：分组评议；第三步：辩课互动；第四步：点评提升；第五步：实践反思。首先由正方吕成越、云惠茹、唐凤妮、郑力：反方何伟超、沈晓燕、欧曼君、杨妍淑等八位辩手开始辩课第一环节：知己知彼，立论陈词。正方双方对自己方的观点进行立论陈词。正方一辩提出余老师的课的三个优点，教态完美，故事生动有趣，教法新颖有效。反方一辩何伟超则用犀利的言辞和精准的数据指明本课教学重难点不突出，教学缺乏层次，小组合作流于形式。

    随后“攻辩”和“自由辩”过程中，双方辩手围绕本次故事教学等方方面面问题展开了激烈的辩论。场上气氛紧张，双方辩手唇枪舌剑，各自抓住对方辩论时出现的漏洞，进行猛烈抨击。你来我往，言辞激烈，却又不失风度。辩手的绝妙口才，极佳风度，敏捷应变，令观众激动不已，为之折服，不时掌声雷动。辩课进入总结陈词阶段，双方四辩清晰的思路和精彩的陈词给人们留下了深刻的印象。现场观众也加入激烈讨论中来。台上台下，融为一体！

    辩课互动环节结束后，赵燕香老师为本场辩课进行点评。她肯定余老师对于课堂的驾驭能力，教态自然亲切，故事教学新颖有趣，敢于实践的勇气和精神，同时也提出了故事教学如何更为高效为课堂服务的宗旨。

     随后，科组长李向炜老师用“没有最好，只有更好”来点评这节课！她提出真正的高效课堂就像是一块永远吃不到的饼； “一切以学生为中心、以快乐为根本”。她认为余老师今天亲自烹制的这块饼是美味可口的。她也从“新、趣、活、实”这四方面赏析了这节课。在故事教学中老师能做到整体与细节并重，在整体中抓住细节，在细节中凸现整体，知识梯度由低到高，活动安排一环扣一环，环节步步深入，教学思路清楚。“教无定法，但必有法。”每一种教学技能技巧在享有优势的同时, 也必定存在局限, 故事教学也不例外。在运用故事教英语的同时, 教师应注意吸取其它教学方法的优点, 弥补故事教学的缺陷。

    “实践反思”环节，余玮霖老师结合上课的体会和听取大家的辩课和专家的评点后的收获，谈了自己的感想。

    本次辩课，不是为了评出胜负，争个谁输谁赢，也不是要分出对与错，黑与白。“辩课”不追求展示课的完美，不追求给出确定的解答，或许一点触动、一点感悟、一点遗憾和更多需要思考的问题，才是“辩课”带给参与者的财富。“辩课”恰如一个旅人，他不停地行走，他欣赏每一处的风景，他如此自由又时时停留，但他要走的路没有尽头。所以，我们还要继续努力，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，前行的那歪歪斜斜的脚印将延伸至更高远的方向。

撰稿：欧曼君

华南师范大学附属小学英语科组

2015年5月12日