用身心凝练，让生命教育更有温度与厚度
发表时间:2019-04-09 ; 发表人： 点击：收藏本文
——记华师附小班主任德育与心理健康教育培训
2019年4月2日下午，在附小腾飞楼二楼阶梯课室，我校为21位班主任开展了一场别开生面的教育戏剧精品课程。此次课程的主题是与生命教育相关，目的在于落实天河区“拒当手机控，做健康少年”媒介素养提升系列活动，更好地引导学生正确认识和使用手机，提升学生媒介素养，预防学生沉迷网络。
此次参训的21位老师均为年轻的（35周岁及以下）班主任及副班主任，他们是班主任队伍中的中坚力量，年轻、激情、有活力！在班级管理中发挥着无形的作用。我校依托天河区未成年人心理辅导与援助中心，由中心导师团成员卢老师和韩老师带领21位参训教师感受教育戏剧的魅力。
教育戏剧，是生活的演练场
参训教师的行动、选择、感受、反思都在当下真实发生，但同时又因着角色具有保护性。卢老师利用戏剧创设距离化情景，让参与者减少阻抗，投放自身经验，从不同层面体验与反思，构建新的经验并迁移至生活中。
图1：为响应号召，参训教师在活动前上交的手机
旁述默剧·演绎他人的人生
《手机》一课以真实人物的故事为原型，因为手机的使用不当引发了亲子冲突、危机事件。参训教师在卢老师的引导下，用“旁述默剧”的方法演绎他人的人生。接着运用“教师入戏”、“定格画面”引导参训教师回看事件、处理冲突、化解危机。
图2：旁述默剧环节
图3 教师入戏环节，老师们对话“女儿”
用身心凝练，让生命教育更有温度与厚度
一个来自20年后的故事引发的思考：
一位妈妈张兰，收到老师的反映说原本乖巧的女儿，今天在课堂上表现出完全不理人的状态。妈妈百思不得其解。于是为了探寻张兰女儿心中的想法，一幕幕戏剧体验就此展开的同时，我们陷入深深的思考……
在我的生命历程中，是否也曾经因为太专注于某些活动而忽略了一些重要的人、重要的事呢？
我是否也有遇到冲突升级、甚至出现心理危机的时刻，当时我是如何面对与反应的？
图4：定格冲突画面之——以生命威
图5：定格冲突画面之——争吵
大部分参训教师是第一次接触教育戏剧，但是他们愿意细致地体验每一个环节，每一个过程，通过一个个创设的情景，他们用身心凝练，投放自身经验，从不同层面感受与反思，最终构建出新的经验。不得不说，这样的生命教育更有温度与厚度。
此次培训在既轻松愉悦又充满感动的氛围中结束了，而每一次德育与心理健康教育培训都是一场自我反思、自我内化的过程。
“以戏剧的形式参与人物内心世界，换位思考，能够深入剖析人物内心世界，以后我会考虑以戏剧形式开展班会。”
——邝蔚祺
“同理心很重要，日后要多了解一些心理危机干预的方法。”
——陈 熳
“等一等，停一停，静一静，冲突矛盾或许就不会发生。”
——龚敏莉
“教育戏剧更容易引起参与者的共鸣。”
——郑 力
“这次培训是治愈的，我学习到了凡事勿急躁，多些冷静，多些时间去寻找办法。”
——周晓桐
“我想对着魔镜和父母说，爸妈辛苦了，我爱你们。”
——周雪琼
“因手机而自杀，因一点小事矛盾不断升级，感觉有些不可思议，但却是真实存在的，人可以很坚强，也可以很脆弱，希望每个人在脆弱的时候能感受到温暖，或许这也是他愿意活下来的希望。”
——韩 倩
“老师给的心灵锦囊，提示竟然是：发挥你的智慧。这里触动较深。”
——邹 琳
“感动，愧疚，改变！我也希望着手尝试教育戏剧，运用角色替换、换位思考等方法，把课堂还给学生。”
——周 圆
“内心天使和给妈妈说一句话让我感触比较大，我看到了教育戏剧的巨大影响力。”
——刘培玉
“孩子在学校的表现往往可能是受到父母平时忽视的影响，教育戏剧这样的教学方法生动有趣，形象地展示，角色的代入更易触动人心。”
——张硕司
“冲突与争吵的环节让我感受最深。”
——罗 俊
“我的感受是：体谅、感动与后悔。”
——黄铭泉
“我想尝试与学生交心、聊天来解决问题。”
——史华杰
“挽救轻生的环节让我触动最深。教育戏剧可以在学生心理问题的预防中起到积极的作用。”
——周 婷
“这是一次非常有内心体验，能引起情感共鸣的体验课程。”
——黄 洁
“我也希望从日常的教学工作中尝试运用，如利用教育戏剧来开主题班会课。”
——陈 美
“教师能亲身演出的环节让我印象最深，我将着手设计一些小情境，让学生进行扮演。”
——管 宁
“自己内心的天使，其实是很柔软的，它需要被呵护。我希望利用德育课，创设一些情景，让学生多用肢体表达。”
——陈 柳
水能载舟，亦能覆舟。手机，用得恰当，是我们与人交往的神器；用得不恰当，是我们无法挣脱的毒品。我们要学会使用手机，而不是被手机操纵。
——叶国辉
图6：用身心凝练，让生命教育更有温度与厚度
我校将继续推进形式多样、理论与实践相结合的德育与心理健康教育培训，为年轻的教师创设更好的学习和发展平台，促青年教师健康迅速成长，逐渐提升我校班主任队伍管理班级及德育素养的整体水平。
撰稿 | 潘莉莉
编辑 | 罗力强
审核 | 江伟英